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日志

 
 

在其位,安于教学  

2006-09-18 00:38:02|  分类: 【课堂引用】林夕 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  1、勤勤恳恳工作,快愉悦乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
  2、教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。
  3、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
  4、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
  5、把一切知识教给一切人。
  6、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
  7、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自我学,自我学一辈子,学到老。——叶圣陶
  8、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
  9、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
  10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
  11、教师就是要敬业爱生。
  12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生,而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
  13、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
  14、爱就是教育,没有爱便没有教育。
  15、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。——陶行知
  16、在群众教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自我都有信心。
  17、——爱因斯坦
  18、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的性命在于创新。出处:www.binzz.com,转载请保留。
  19、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法——卢梭
  20、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
  21、教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。
  22、道而弗则和,强而弗抑则易。开而弗达则思。
  23、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生——陶行知
  24、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
  25、在过多地要求孩子的同时,也就应尽可能地尊重他们。
  26、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
  27、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
  28、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人,同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。(读书后感)
  29、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和明白也越深刻。
  30、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现,正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚
  31、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
  32、“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
  33、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
  34、教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。
  35、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
  36、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽咱们知道的交给学生。——陶行知
  37、“先生不就应专教书,他的职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
  38、教师务必十分谨慎,务必对他的所作所为负完全职责。
  39、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
  40、捧着一颗心,不带半根草去。
  41、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
  42、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位。
  43、尊重和爱护孩子的自尊心,要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
  44、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
  45、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。(幸福的签名)
  46、为他人的愉悦而工作,才能到达自身的完善。
  47、只有群众和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
  48、教师之因此伟大,在于他(她)永远消耗自我,照亮别人。
  49、习于智长,优与心成。
  50、志于道,据于德,依于仁,游于艺。
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