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理论语言学和应用语言学毕业论文题目选择指南  

2007-01-25 09:14:56|  分类: 【论文知识】林夕 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1. 理论 语言学 和 应用 语言学 毕业 论文 提示 举例
1. 从 "字" 和 "字母" 看 人类 文字 的 共性 和 汉字 的 个性(提示:指出 "字" 作为 文字 单位 的 本质 特点 是 视觉 书写 中 最小 又 自由 的 单位;证明 字母 也 具有 字 的 本质 特点;指出 它们 在 数量 上 的 差异 和 反比例 关系 规律;指出 它们 记录 语言 的 一致 功能 和 记录 个体 单位 的 差异)
2. 当前 语言 生活 中 的 问题 和 语言 规划 对策(提示:推广 英语 过头,削弱 了 普通话 作为 国家 通用 的 法定 地位; 文言 复古 风气 抬头,违背 语言 发展 规律;用 事实 和 理论 论述)
3. 周 有光 的 语言 现代化 思想(提示:一个 学 经济 出身 懂 许多 外语 的 百 岁 学者;具有 人类 文字 发展 的 眼光;提出 语言 共同化,文体 口语化,字母 拉丁化,表音 音素化 的 语言 现代化 思想;引用 作者 原文 综合 论述;也 可以 讨论 其中 一个 问题。)
4. 词 和 字 的 结构 比较 及其 在 语文 教学 上 的 价值(提示:语素 构成 词,笔画、部件 构成 字,分 小类,澄清 错误 认识;语文 教学 应该 以 词 为 单位 进行,然后 带动 字 的 教学,不能 反 过来,要 形成 生词 带动 生字 的 习惯;要 改变 "用 字 造 词" 的 错误 表达,提倡 "通过 字 找出 相关 的 词"的 表达,因为 字 是 记录 词 的,语素 才 可以 构成 词,而且 不 容许 一般 人 创造 词)
5. 废除 文言文 与 中小学 学习 文言文 的 正确 关系(提示:不能 加大 文言文 的 份量,学习 目标 是 阅读 不是 写作,鼓励 文言文 写作 是 违背 语言 发展 规律 和 国家 语言 法律)
6. 某某 方言 和 中小学 语文 中 的 普通话 教学(提示:最好 是 作者 自己 从小 使用 的 方言,参看 家乡 县志 方言 部份,可以 选择 语音、词汇、语法 中 的 一个 方面 比较,找出 方言 使用者从 方言 出发 学习 普通话 的 规律)
7. 汉语 拼音 和 小学 语文 教学(提示:领会 1958 年 颁布 的 《汉语 拼音 方案》 和 1998 年 颁布 的《 汉语 拼音 正词法 基本 规则》 的 精神 和 作用,说明 小学 拼音 教学 的 成绩 和 存在 的 问题,提出 改进 意见,讨论 拼音 在 "注音 识字,提前 读写" 教学 实验,在 书面 汉语 电脑 输入 中 的 重大 作用,社会 应用 中 拼音 使用 中 的 混乱 对 教学 改革 的 启发)
8. 中小学 语文 教材 编写 中 现代 汉语 书面语 夹杂 文言 成份 的 调查 和 对策 研究(提示:调查 语文 教材 课文 以外 包括 教学 指导书 的 编者 使用 的 所有 语言,分类 列举 编者 违背 普通话 词汇 规范 夹杂 文言 词语 的 情况,分析 它 对 中小学 作文 的 文风 造成 的 不良 影响,提出 从 基础 语文 教育 的 关键 领域 纯洁 现代 汉语 书面语,使 普通话 书面语 跟 口语 保持 一致性 的 对策)
9. 当前 报刊 中 现代 汉语 书面语 夹杂 文言 成份 的 调查 和 对策 研究(提示:调查 你 订阅 的 报纸 或者 期刊 使用 的 所有 语言,分类 列举 编者 违背 普通话 词汇 规范 夹杂 文言 词语 的 情况,分析 它 对 整个 社会 媒体 语言 应用 的 文风 造成 的 不良 影响,提出 从 媒体 语言 传播 的 关键 领域 纯洁 现代 汉语 书面语,使 普通话 书面语 跟 口语 保持 一致性 的 对策)
10. 普通话 测试 教材 及其 示范 作品 中 不 符合 词汇 规范 的 现象 调查 和 对策 研究(提示:调查 你使用 的 普通话 测试 教材 及其 示范 作品 中 使用 的 所有 语言,分类 列举 编者 违背 普通话 词汇 规范 夹杂 文言 词语 的 情况,分析 它 对 大学生和 整个 社会 的 语言 示范 和 引导 造成 的 不良 影响,提出 从 标准语 强制性 示范 的 关键 领域 纯洁 现普通话 词汇 的 对策)
11.  中国 语言 法律 和 中小学 语言 教学(提示:2000年 颁布 的 《中华 人民 共和国 国家 通用 语言 文字 法律》,可以 从 网络 下载,主要 精神 是 规定 国家 通用 语言 是 "普通话",书写 它 的 通用 文字 是 "规范 汉字", 用来 拼写 普通话 和 给 普通话 的 规范 汉字 注音 的 工具 是 "汉语 拼音";用 语言 法律 精神 处理 好 汉语 普通话、汉语 文言、汉语 方言 的 教学 关系,处理 繁体 汉字、简化 汉字、汉语 拼音 的 教学 关系)

2.理论 语言学 和 应用 语言学 毕业 论文 题目 举例
1. 中国 语言学 的 发展 趋势
2. 语言 系统 的 结构 要素 和 关系
3. 文字 系统 在 语言 系统 的 中 的 地位
4. 词 的 结构 和 字 的 结构
5. 语言 单位 和 单位 的 区别 特征 
6. 概括性 语言 单位(音位、 义位、 词位、 句位 等)
7. 英语 和 汉语 中 的 字 和 词 的 一致性 和 特殊性
8. 英语 和 汉语 的 书面语 书写 规则 的 比较 研究
9. 古代 英国 和 古代 中国 的 语言 生活 的 比较 研究
10. 古代 欧洲 的 拉丁文 和 古代 中国 的 文言文 的 相似性
11. 民族 共同语 的 形成 和 普及 的 历史 经验
12. 中国 语文 现代化 运动 的 历史 启发
13. 国语 运动 和 中国 语言 共同化
14. 白话文 运动 和 中国 的 书面语 改革
15. 书面语 发展 中 的 保守性 和 书面语 现代化
16. 废除 文言文 与 学习 文言文 的 正确 关系
17. 文言文 和 普通话 学习 相同 和 不同 目的
18. 废除 文言文 与 学习 文言文 的 正确 关系
19. 中国 共同语 的 类型 和 中国 语言 的 地位 规划
20. 中国 当代 社会 发展 与 中国 语言 的 发展
21. 社会 观念 的 变化 和 语言 观念 的 变化
22. 行业 语言 环境 和 行业 语言 的 使用
23. 语言 规范化 和 语言 创新 发展 的 关系
24. 广告 语言 技巧 的 变化 趋势
25. 当前 语言 生活 中 的 问题 和 语言 规划 对策
26. 关于 校园 普通话 应用 情况 的 调查 研究
27. 关于 营业员 语码 转换 的 调查 研究
28. 关于 双语 生活 的 调查 研究
29. 关于 双语 教学 的 调查 研究
30. 对 儿童 母语 能力 发展 速度 不 一致 的 调查 研究
31. 一部 文艺 作品 的 比喻 (比拟 等)语言 艺术
32. 关于 身体 部位 的 方言 名词 的 比较 研究
33. 关于 身体 部位 的 方言 动词 的 比较 研究
34. 普通话 和 方言 相互 影响 的 考察
35. 三峡 移民 和 方言 相互 接触 和 相互 影响 的 考察
36. 一个 "方言岛" 的 考察
37. 家乡 方言 和 周围 方言 基本词 的 比较 研究
38. 家乡 方言 和 普通话 的 比较 研究(参看 县志 方言 部份)
39. 家乡 方言 和 普通话 的 语音 比较 研究(参看 县志 方言 部份)
40. 家乡 方言 和 普通话 的 词汇 比较 研究(参看 县志 方言 部份)
41. 家乡 方言 和 普通话 的 语法 比较 研究(参看 县志 方言 部份)
42. 方言 保存 的 古代 汉语 特殊 成份 探讨
43. 一个 方言 词 的 地理 研究
44. 方言 词语 的 文化 研究
45. 《 汉语 拼音 方案 》 中 的 音位学 价值
46. 报刊 图书 中 的 汉语 拼音 应用 考察
47. 《 汉语 拼音 正词法 基本 规则》 在 图书、 报刊 中 的 应用 调查
48. 关于 现代 汉语 书面语 夹杂 文言 成份 的 调查 和 对策 研究
49. "正词法" 和 汉语 的 书写 改革〖JP〗
50. "HSK(汉语 水平 考试)" 和 "PHC(普通话 水平 测试)" 的 现代化 意义
51. 汉字 表音化 改革 的 历史、现状 和 前景
52. 网络 时代 的 语言 生活
53. 网络 汉语 应用 和 汉语 拼音 的 作用
54. 20 世纪 中国 语言 理论 教材(也 可以 选择 几种 比较) 的 发展 趋势
55. 实用 语言 和 艺术 语言
56. 实用 书法 和 艺术 书法
57. 中国 语言 教育 的 类型 和 协调 发展
58. 语言 理论 在 小学 语文 教学 中 的 应用
59. 语言 理论 在 中学 语文 教学 中 的 应用
60. 语言 理论 在 对外 汉语 教学 中 的 应用
61. 语言 理论 在 信息 处理 中 的 应用
62. 语言 和 思维 的 关系
63. 语言 和 交际 的 关系
64. 语言 和 文学 艺术 的 关系
65. 诗歌 语言 艺术 语法 规律
66. 语言 在 新闻 传播 中 跟 非语言 手段 的 关系
67. 当前 报刊 专栏 标题 语言 的 调查 思考
68. 大学 校园 流行 语言 的 调查 思考
69. 当前 流行 歌曲 的 语言 应用 思考
70. 当前 网络 流行 词语 的 调查 思考
71. 当前 普通话 书面语 中 流行 的 文言 或者 方言 词语 的 调查 思考
72. 语言 信息 功能 的 局限 和 弥补 手段
73. 电视 图像 信息 和 图书 语言 信息 的 优势 和 局限 的 比较 研究
74. 一个 语言 学者(例如 王 力)的 语言学 思想
75. 一个 语言 学者(例如 周 有光)的 语言 现代化 思想
76. 一种 语言学 思想(例如 词 意识) 的 发展 历史
77. 一种 语言 现象 (例如 夹杂 文言 或者 外语 成份) 的 理论 思考
 79. 中国 语言 法律 和 中小学 语言 教学
80. 词 和 小学 拼音 教学
 81. 汉语 普通话、文言、方言 的 地位 和 教学 处理
82. 拼音 和 汉字 记录 汉语 的 互补 作用
83.从 文言文 翻译 的 白话文 中 不 符合 普通话 词汇 规范 的 现象 分析
84.语文 教材 编写 中 不 符合 普通话 词汇 规范 的 现象 分析
85.报纸 中 不 符合 普通话 词汇 规范 的 现象 分析
85.期刊 中 不 符合 普通话 词汇 规范 的 现象 分析
86.广播 电视 中 不 符合 普通话 词汇 规范 的 现象 分析 
87.普通话 测试 教材 作品 中 不 符合 词汇 规范 的 现象 分析
88.街道 招牌 中 不 规范 汉字 要求 的 现象 分析
89.人名 和 地名 汉语 拼音 拼写 不 规范 现象 分析
90.现代 汉语 和 英语 兼类词 比较 研究
91.对外 汉语 生词 教学 和 对内 汉语 生字 教学 比较 研究
92.现代 汉语 成词 语素 和 不 成词 语素 比较 研究
93.从 媒体 语言 看 现代 汉语 语法 规律 的 科学 制约 和 艺术 突破
94.中小学 学生 作文 语言 变化 中 的 语言 问题
95.大学生 汉语 水平 的 问题 和 解决 途径
96.大学 语文 教学 现状 和 普通话 书面语 能力 的 保障
97.普通话 定义 中 的 问题 和 普通话 普及
98.《汉语 拼音 正词法 基本 规则》 存在 的 问题 和 实验 分析
99.幼儿园 儿童 语言 教学 和 故事 语言 的 基本 特点
100.现代 汉语 书面语 不 纯洁 现象 的 原因 和 对策
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